Opleidingen

Als intern begeleider bewaak je de kwaliteit van het ondersteuningsbeleid binnen je school. Je coacht jouw collega’s in de ondersteuning van leerlingen en in hun samenwerking met ouders. Samen met de schoolleider geef je vorm aan het ondersteuningsprofiel van de school en de onderwijskundige innovaties die daarmee samenhangen. Met deze verkorte opleiding krijg je kennis, instrumenten én vaardigheden aangereikt om direct in jouw rol als intern begeleider het verschil te kunnen maken!

Verdiepen, verbinden & versterken

Heb jij de Verdiepende opleiding IB als KC afgelopen jaren gevolgd bij Instondo Academy en ben jij nieuwsgierig naar nieuwe ontwikkelingen, enthousiasmerende werkvormen en aanvullende kennis die hierop aansluit? 

Schrijf je dan in voor de terugkomdag van de Verdiepende IB als KC opleiding van Instondo Academy.

 
Tijdens deze dag nemen Vivian van Alem en Mieke Michiels je mee in een interessant programma waarin er ingezoomd wordt op de meest recente actualiteiten rondom de drie domeinen van de intern begeleider als kwaliteitcoördinator. 

Deze dag zal bestaan uit een interactief programma waarin voorkennis wordt opgehaald en nieuwe kennis wordt toegevoegd, zodat dit direct vertaald kan worden naar de onderwijspraktijk van de deelnemer. 

Mieke & Vivian zien er naar uit je weer te ontmoeten!

De focus van de intern begeleider als kwaliteitscoördinator verandert van curatief naar meer preventief samenwerken aan goed onderwijs voor elke leerling. Dit vraagt om een goed onderwijsaanbod afgestemd op je leerlingenpopulatie. Hoe kun je in een professionele leergemeenschap systematisch werken aan kwaliteitsverbetering? Sturen op onderwijskwaliteit vanuit datazingeving werkt. In deze opleiding leer je hoe je het vakmanschap van de leraren in de school versterkt en hoe je een schoolverbetertraject ontwerpt en begeleidt. Deze opleiding geeft je handvatten om actuele inzichten direct in te zetten in je eigen onderwijspraktijk.

Allebei ben je druk, waardoor het niet altijd lukt om even met elkaar te zitten, om samen te kijken hoe je bepaalde zaken binnen de school op een duurzame wijze aan wilt pakken.
Er waren toch afspraken gemaakt over het opstellen van de groepsplannen? Of over de rekenaanpak om de opbrengsten binnen de school te verhogen?
Waarom gebeurt het dan nog niet? En waarom doet de ene leerkracht het wel en de andere niet?
Ga samen als duo aan de slag en kijk hoe je elkaar kan versterken. Ieder vanuit een andere positie, meer leidinggevend versus meer coachend. Hoe stem je het met elkaar af en krijg je samen het team in beweging?